草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。为全面贯彻落实“双减”政策，发挥区域优秀教师辐射引领作用，扩大优质教育资源覆盖面为“首位立区 幸福越城”贡献教体力量。王春丽名师工作室响应上级部门号召，从3月份开始筹建微课制作组至6月初上交微课资源历时两个多月组织每位老师认真撰写“微课”稿，精心制作“微课”课件。一遍又一遍地磨课，虽然是短短的十分钟，却能看出老师们在微课设计上所下的功夫。

线下研讨定计划

从3月份接到教体局建设方案开始，工作室按要求组建微课制作小组并建了“悦学越优王春丽名师工作室”钉钉工作群，并布置工作室所有老师先自学方案，学习微课设计要点，摸索微课录制方法。5月5日从教研员茅岚老师领取工作室任务后，于5月7日线下召开微课制作小组成员会议，商讨相关工作的流程、分工和前期学习的心得与困惑。 

线上教研促思考

由于工作室和课题组的老师都在不同学校，又都是班主任，本身工作繁忙，给相互随时研讨带来了困难；然而，办法总比困难多，工作室通过“悦学越优王春丽名师工作室”钉钉群搭建了一个教师之间可以跨越校际、无时空阻碍的切磋交流、互帮互助的崭新平台。

老师们时而注目静听，时而交流讨论，不仅获得了新知，更学到了微课专业技能。线上交流为工作室微课组老师们既提供提高自身素质的空间，也为教师提供了锻炼成长的平台，为教师创造了互观互学、交流研讨机会。钉钉群成为了彼此互相学习、互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会了互助共进的热情。

本次活动使工作室老师尤其是微课制作组老师对微课有了更全面、更深入的了解，并初步掌握了微课的制作方法，领会了微课“微而精、小而奇、内容少、蕴含深、从小处着手，解决一个问题”的独特魅力。工作室将继续以勤勉、笃行的态度，开展实效性的系列学习研究活动，进一步搭建多元发展的舞台，不断促进工作室成员的专业成长。

撰稿：王春丽